第9节课

只有我觉得有《黑暗荣耀》的影子吗？

再加上日剧《贤者之爱》····

好吧可能是我想多了

女主的颜吸引我入坑

后来发现男主真的很有路人缘

特别是约会后上公交车前的纯真大笑

伤心时候的哭

基本上还是有小孩子的感觉 哈哈哈

追完了 剧情我基本猜到了 哈哈哈哈耶

配角的塑造还可以吧 有很多生动的小细节

喜欢台剧那种张弛有度的感觉 既可以开小玩笑

有可以有爱情的美好和快乐的塑造

在看最后一集的时候 发现会舍不得跳过片头曲

里面的呼吸的元素加的蛮妙的鸭

师生恋 师生恋的本质其实是恋母情结的一种的表现。恋母情结其实是一种很正常存在的心里现象，孩子在小时候会表现出对母亲的依恋（女儿则会有恋父的情感）。在成长的过程中，父母给予的父爱母爱，会渐渐满足孩子的对父母爱的情感，于是这段情结会慢慢消失。然而，当孩子在这方面没有足够的满足时，这份情结也会带到成年时期（参考很多现在男人倾向与自己母亲一起共居，也有点这方面潜意识的存在）于是，男生（女生）在寻找伴侣时，会更愿意寻找比自己年龄大的女性（男性）。当然。恋母情结的爱恋也是有点危险的，年龄小的一方会有较强的控制欲（就像很多小孩子会担心妈妈爸爸不爱自己一样）

这部剧也算符合大部分恋母情结的特点。比如，男主学生与父亲交流甚少，与母亲的关系更是糟糕。于是对自己的老师产生爱恋是符合从恋母情结角度推测的结果。她的老师:年龄稍大，又美丽。还有重要一点的是。老师与学生交流，相处的时间占学生自己的时间也很多。产生情愫是很容易理解的事

我高二高三就暗恋过我的女班主任。她三十出头，一个温柔善良和蔼的女老师，她自己本身也受很多同学爱戴。我那个时候，因为补课问题，学习问题经常与父母吵架。那个女班主任在跟我聊天的时候会让我暂时离开与父母争吵带来的烦恼，所以也就因为这样，喜欢上我的班主任了。

第一段是精神分析学角度去解释的，会有较少个例存在偏差。但大体结果都会相似。我在这里也对那些同样对自己的老师有爱慕的朋友提现建议，如果你害怕自己对自己的老师产生爱欲，你们可以尝试去修复与父母之间的关系。

就说一个可能没什么人注意到的细节：张一翔和陈孟筠从正式开始暧昧到确定关系直到全片结束，都没有任何基于“师生禁忌”视角的亲密戏份。

只有在张一翔做梦的时候，才展示过两人在教室这个特定场所里富有暗示的亲热画面，但是在现实中，张一翔对待陈孟筠永远是严肃的，认真的，以及平等的。

作为对比，经常看同人作品的应该会很快反应过来，在一部分题材的同人作品中，CP某一方拥有特定的行业身份，比如警察、教授、医生等等，那么在CP日常甜饼或者开车文里往往会有关于这个行业的挑逗play，以增情趣。

说实话我在看剧的时候也有过这个担忧，剧本身就是从学生公然冒犯老师开始的（也是受到诸多诟病的一点），但是往后看却越发意外，陈孟筠的老师身份，仅仅是作为剧情发展的矛盾冲突点，而在男女主角的相处中几乎完全隐身了。陈孟筠之于张一翔就是“女朋友”，即使是在亲密接触时，他也从来不开她身份的黄色玩笑，这一点是不是让少部分冲着禁忌话题来看剧的观众失望了呢（笑）

所以，这部剧可能是一部普普通通的伪伦理狗血剧，但绝不是一部引导不良价值观的噱头剧。

是冲着刺激的设定去的，也确实挺刺激的：师生恋。

但发现，不是只有刺激啊，还有狗血？！！

按照时间发展顺序捋下来的话，是这样的：

女主的爸爸婚内出轨男主的妈妈，甚至偷情偷到了家里，男主妈妈在偷偷溜走时被女主撞见，结果女主还是叫来了女主妈妈。

当时没发生什么，但后来还是东窗事发了，女主爸爸妈妈各种争吵，最后车祸去世，这些事女主一直都记得。

后来女主成为一所高中的国文老师，在参观学校时碰上是校家长委员会会长的男主妈妈，心生一些计划，当然这个计划与男主有关。

男主学习成绩很好，也很善良，但因为妈妈权力很大、控制欲很强，他在学校里就各种惹祸，想以这样的方式“折磨”妈妈。来了新老师，他更是不放过这个机会，和其他同学一起捉弄、欺负老师，也就是女主。可是女主很漂亮（是真的很漂亮啊！许玮甯不会老的嘛？超有魅力！），也很坚强，没有被吓跑（也因为她有自己的复仇计划，不能跑）。男主，一个乳臭未干、情窦初开的小屁孩，（在老师的引导下）对老师动了一些歪心思（一步步落入了陷阱）。

这一切，也正是女主所计划的。可是在过程中发现男主出生年份和当年女主爸爸与女主妈妈偷情的时候一致，女主一度认为自己与有血缘关系的弟弟搞在一起了…后来因为男主受伤发现了他的血型，不可能是女主爸爸的孩子，这才解开谜团，最后接受了彼此，在一起了。

这是男女主之间主要的故事线，期间还穿插着男主的同学们、女主的同事们的故事。

其实，单说故事反转、剧情发展这些，还是有些精彩的。

我在理清楚这个故事发展的顺序之后，甚至去算了算女主爸爸、男主妈妈、男主和女主的年龄，当然是合理的。只是，实在是太狗血了…😣

行事恶劣又恶心的女主同事最后被抓算是好的结局，可男女主最后在一起，真不知道是不是一个好的价值导向啊。可能和自己的职业和高中生也有点联系有关系，师生恋，真的不那么合适啊……

但当然，这是文艺作品，可以天马行空，也不应该有那么多的条条框框束缚着。好吧，那这么说，我也不应该有什么意见。只能说，现实生活中，这种事，还是不太好…

三颗星，也是因为以上的原因。

另外这部剧是有小说原著的。所以精彩的故事框架还是有小说可依的。那么这么跌宕起伏又狗血的情节也不太能加分给剧啦

【更正！！评论提醒说，小说是在剧后出的，不是原著，剧是原创剧本。那还是把分数加给剧啦】

题材大胆的《第9节课》打着师生禁忌之恋，却不知道要向观众传达什么？学生的“恶作剧”性骚扰可以被学校无视吗？关系户凌驾于教育制度？两个人莫名之间就爱上了，空有大胆，合理不足。

女主陈孟筠老师，一个抱着复仇来到学校的，本应以复仇为主题，但在女主与男主张一翔还有他妈的较量中，她好像更在意自己与男主张一翔的恋爱是否受“亲姐弟”阻碍，似乎陈孟筠都是受到外界阻扰，才“被迫”离开，我原以为是复仇，所以容忍小屁孩张一翔。现在看来她是到了学校才知道爸爸出轨对象的孩子在她的班里。我以为的复仇爽剧，结果是师生甜宠剧？

复仇剧不如《贤者之爱》的目的清晰，虽然狗血却能够理解每个人能做出的行为，然而第九节课我预测不到，感觉人设崩塌、瞎搞悬疑、拿着特殊题材胡乱一拍，拿着大尺度画面吊着观众。

同样是师生恋《魔女的条件》却能讲述这段感情所面临的真实问题，年龄差距、社会差距，双方得失的考量。而不是像这样一股脑的讲述，像浆糊一样。

再说男主张一翔，也许是因为《刻在心底的名字》滤镜，我对他还是觉得颜值还行，很多人说他鼻子好怪，就还好吧。里面饰演的是一个与妈妈反抗的傲娇小孩，但是他的反抗，他的行为都感觉他不是一个“坏”学生，甚至成绩还名列前茅。

反派李主任的黑化虽然一切有迹可循，伏笔埋得不够深，直接将所有东西暴露在眼前，甚至后面发生李主任绑架陈孟筠都不意外，冲突线也过于平缓。

他也坦言跟这个角色，相处的过程不太舒服。特别是大家看到最后，他对孟筠拒绝自己时那段爆发。自曝拍摄时跟导演现场讨论，因为故事进行到末端，就可以让大为的情绪，有一个比较剧烈的爆发。当时感觉自己彻底失控，完全不知道自己在做什么。拍摄结束后整个人，也觉得很不舒服。

对于此次饰演，如此性格扭曲的角色。薛仕凌现场谈起，称李大为是需要专业帮助的人。他认为对方是需要外界，给予更多关心和爱的人群。极致的渴望却在无形中扭曲，价值观也直接影响行为。他需要靠专业的协助去理解，什么才是健康跟正确的方式追爱。每个人都有他立体的一面，他之所以变成这样，一定是在人生轨迹中，有事件慢慢影响。他做的事情，不管于情于法都是错误，并不能被容许的。所以，必须要付出相应代价。但也希望观众可以细节思考，是什么导致他变成这样。

还有张一翔的母亲，谢淑芬，剧中我比较喜欢的角色了，但知三当三是可耻的。但她毫无保留的对张一翔的爱，保护爱，是青春懵懂期所需要的。

最后我只想说，导演与编剧拿着一个很好的题材，但是却只是想借着禁忌话题、大尺度的香艳场景吸引观众，博得眼前的流量。平铺直叙的讲了一个原本可以非常精彩的故事。

上周观看4集后在微博的有感而发，出轨的猜测在5、6集得到应验

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上面三张图：在张一翔问谢淑芬是否知道女主爸有家庭，她还在维护她的尊严，矢口否认，将职责完全推脱到女主爸身上（在此没有否定女主爸出轨的过错，只是单方面评判谢淑芬的行为）。

但在后面女主的回忆里， 谢淑芬到女主的家里被女主看到，脱口而出的“师母”“筠筠”表明了她对于这个家庭的了解，更是侧面表现了她不可能不知道女主爸是有家室的，完全符合“知三当三”的心理。所以她在知道自己成为一名第三者后并没有当机立断，而是继续隐瞒下去。

值得思考的一点：在谢淑芬和张一翔在房间沟通的时候，谢淑芬说了一句“我甚至还为了他......”。这里我猜测有两种可能性：

①谢淑芬怀了女主爸的孩子，然后怀孕的事成为了陈孟筠家庭破碎的导火索，也是导致后面车祸发生的间接原因之一。然后这个孩子没有出生，谢淑芬把它流产掉了

②这个孩子出生了，就是男主张一翔。当然这个可能性比较狗血，因为师生恋完全变成了同父异母的姐弟恋了。但不是没有可能。原因如下：

1. 张一翔的家庭很特殊，虽然不是单亲家庭，但几乎完全只有母亲在“照顾”他，父亲的这个角色在剧情后面才出现。父亲这个角色对张一翔的照料不是很多，更多是“放养式”。很有可能张一翔不是他的亲生儿子，所以对于他的成长自然也没有那么重视
2. 第六集中得知谢淑芬和男主爸是大学校友，“不同系的学长学妹”，很有可能男主爸知道这件事，但出于某些原因还是当了“背锅侠”，于是就与谢淑芬结婚
3. 他的爷爷，相比血脉下的亲情，更多的是让张一翔不要丢他们家的面子。而谢淑芬对于他爷爷的紧张更是像下属对员工，而不是儿媳妇对公公